“可樂最好喝的永遠(yuǎn)是第一口、再好吃的餅干吃多了也不以為然了，這個現(xiàn)象就源于一個經(jīng)濟(jì)學(xué)原理——邊際效用遞減，隨著消費(fèi)數(shù)量的增多，每增加一個商品帶來的幸福感也會越來越低。可見，鋪張浪費(fèi)不可取的原因不僅是珍惜糧食，還有其經(jīng)濟(jì)學(xué)道理。”
9月27日，在廣州市天河區(qū)冼村小學(xué)的一堂金融教育課上，老師用深入淺出的方式，模擬一場秋游活動，向同學(xué)們講解該如何制定消費(fèi)計(jì)劃、合理使用零花錢。冼村小學(xué)是廣東省財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的首批實(shí)驗(yàn)學(xué)校，幾年來已進(jìn)行了諸多實(shí)踐探索。
除了引導(dǎo)要確立消費(fèi)計(jì)劃、注意量入為出外，老師還在課上教授了需求量、供給量的概念，引導(dǎo)大家在消費(fèi)中要仔細(xì)甄別、貨比三家；講解消費(fèi)結(jié)構(gòu)、恩格爾系數(shù)，引導(dǎo)同學(xué)們在消費(fèi)后要及時記賬、優(yōu)化調(diào)整。
結(jié)合課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們分別給家長寫了一封致國慶節(jié)零花錢申請書。
有的同學(xué)提前預(yù)支了5個月的零花錢，想利用國慶節(jié)假期了解一下祖國的紅色歷史。有同學(xué)細(xì)化到了具體開銷，比如去朋友家交通費(fèi)4元、生日禮物30元，回老家服務(wù)站小吃費(fèi)20元。還有同學(xué)做了分配，50%存起來，40%用于集郵，10%用于零花錢。
根據(jù)“星海計(jì)劃”項(xiàng)目組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超7成受訪者希望加強(qiáng)家庭的金融教育；6成以上受訪者表示希望學(xué)校增加相關(guān)課程及社會實(shí)踐；超5成受訪者支持開展青少年兒童金融素養(yǎng)教育，開發(fā)針對性課程體系。
中國人民銀行廣州分行金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)處處長冼宇航表示，未來還將廣泛聯(lián)合各種社會力量，開展更多這樣貼近生活、正向引導(dǎo)，啟發(fā)式、互動式的金融與生活相融的教育活動，促進(jìn)青少年主動、系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)金融知識，達(dá)到“全面健康成長、造福家庭社會”的良好效果。從孩子抓起，把金融知識納入國民教育體系，持續(xù)提升國民金融素養(yǎng)，提升國民金融健康水平，為實(shí)現(xiàn)“共同富裕”的目標(biāo)貢獻(xiàn)金融力量。
目前，中國金融教育發(fā)展基金會聯(lián)合螞蟻集團(tuán)發(fā)起的“星海計(jì)劃·一堂金融必修課”進(jìn)廣東主題活動，在中國人民銀行廣州分行、廣東省金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)聯(lián)合會、支付寶廣東分公司的共同合作下，已走進(jìn)廣東省內(nèi)12個縣級行政區(qū)，圍繞青少年群體，開展金融知識普及教育活動。
未來，將繼續(xù)打造“三個一”行動框架，即“一堂普惠的金融必修課”“一個持續(xù)學(xué)習(xí)并分享互助的金融教育開放平臺”“一套金融素養(yǎng)評估和研究體系”。在提升青少年金融素養(yǎng)的同時，逐步推動金融知識納入國民教育體系之中。